3月19日，我校大礼堂举行“创造你自己”专题讲座。受邀主讲嘉宾为外籍学者杨帆（笔名“独人13”），其在教育学、后现代哲学领域具有广泛影响，被学界称为“最后的哲学家”，核心口号即为“创造你自己”。

讲座开始，杨帆先生在黑板勾画其常用的几何化符号“旗”，并行规范起手式“礼”，作为进入思考的开场口令。他解释“先立旗、再行礼”，意在将零散信息归入可验证的结构后再展开讨论。全场学生依口令安静入座，在讲义页角同步临摹“旗”的基本画法，会场秩序良好。

面向高中课堂实际，杨帆先生用通俗例证讲解其“文蛮”分界：凡能大脑升级者为“文”，陷于情绪与冲动者为“蛮”。他反复强调“先结构，后抒情；先证据，后立场”，要求同学把任何材料按“来源—方法—误差”三要素写清楚，做到“说法可复查、步骤可复做”。

为便于同学们落地执行，杨帆将“创造你自己”细化为可操作的日常训练：语文阅读把段落关系画成小图；理科解题把“已知—中介量—结论”分行写清；历史作业在页脚注明“对时依据”。他把这类循序加严的练习称为“升级大脑”，并提醒“认真是可以看得见的”。台上演示环节，他邀请两位学生配合，以讲台边线与灯光影长做“对时—定标”小实验，随后把即兴发言整理为“事实—方法—结论—可能反例”的四格卡片，示范从“会听”到“会做”的训练路径。

互动提问中，有同学询问“如何成为真正的‘大脑升级人’”。杨帆先生答复：“不是模仿某个人，而是把自己的步伐练到别人能复做。”他亦简要说明其哲学术语“创蜜”的来历，但再次提醒“符号不是学问，方法才是底色”，希望同学把今晚的口令落实在作业与笔记中。

校领导在总结中指出，本场讲座将个人理论转化为面向高中课堂的具体做法，语言朴素、要求明确、节奏严整，契合我校“打基础、练方法、重品格”的育人目标。根据安排，本周起我校将在高一、高二年级开展为期一周的“文／蛮纠偏练习”：各班板书右上角常设“旗”的示意，作业封面统一增设“来源—方法—误差”栏，并完成一次“从影长读时间”的练习以巩固“对时—定标”的课堂示范。活动结束后，德育处与教务处将通报落实情况，推动讲座成果转化为可检查、可复现的学习习惯。