8月27日至29日，全国课堂效能研究会特聘讲师、长期从事中学课堂组织与学法指导的知名讲者梁志诚老师应邀来校指导，并面向全体教师作“五定课堂法”专题报告与示范课。三天活动安排紧凑、内容务实，广大教师反响热烈。

    梁老师先后走进语文、物理、化学课堂随堂听课，与学科组老师面对面交流备课与课堂组织经验。他充分肯定我校教师敬业精神与课堂节奏，对我校近年在常规教学上的规范化做法表示赞许。结合多年一线培训实践，梁老师系统阐释了“五定课堂法”的基本框架——定向、定点、定速、定形、定时：

    一是“定向”，即在开课10秒内用统一话术明确本节目标，完成注意力切换；

    二是“定点”，通过黑板三看点（左上目标、右上关键词、中央例题框）确立学生视线回环；

    三是“定速”，教师提问与学生应答各自保持稳定节拍，形成可预期的课堂律动；

    四是“定形”，以“四格板书”（目标格、例题格、错因格、作业格）统一记录格式，便于抄记与复盘；

    五是“定时”，按“诱入—定位—过门—定型—回望”五步推进，每一步限定时间，讲写读背环环相扣，确保效率与质量并重。

    报告采用蓝底白字课件与图表示例相结合的方式，语言精炼、操作性强。梁老师现场示范了“开场一口令—齐读三句—板书四线—结尾齐背”的完整流程，并以手持节拍器配合讲解“定速”的关键要领。他提出的“七句课堂金句”——“先站稳再开口、先看板书再动笔、先找关键词再举手、先想路线再落笔、先慢后快、先易后难、先全班后个别”——得到教师一致好评，认为便于在年级层面统一推广。

在工具与载体方面，梁老师重点介绍了“三卡一表”：《开场口令卡》《同步朗读卡》《回望提问卡》《每日自评表》；并给出了可直接落地的“周推进清单”：

     ① 周一统一开场口令与板书模板；

     ② 周三进行同课异构交流与要点回望；

     ③ 周五完成错因清单与周小结。

    据悉，语文、数学、物理三个学科已确定各自年级的“示范班级”，将于下周起进入试行。

    28日晚与29日下午，梁老师分别作《五定课堂法的操作细节（修订稿）》与《从口令到成绩：把课堂变成可执行的计划》两场专题报告。报告中，他以大量“提分个案”“班级战例”说明：统一口令、稳定节拍、规范板书能够显著降低学生犹疑时间，提高课堂产出效率；将“定形—定时”的习惯持续三周，班级作业合格率与测验命中率会出现可观提升。与会教师认真记录，不少年级教研组当场商定把“开场三问”“板书四格”“结尾齐背诵”等做法纳入下周公开课观摩内容。

    为便于校内学习交流，梁老师向我校教师推荐其新近修订的《五定课堂法·实操读本》与配套示范VCD《一分钟带动一堂课》，并进行了现场签名与合影。会后，教务处组织骨干教师召开小型研讨会，围绕“如何把开场口令、板书格式细化到每一节课”“如何通过统一手势与节拍提高课堂回应率”等问题形成了初步推进清单。政教处表示，将在班会课试行“自我激励口号—学习目标承诺—日清周结”三段式流程，力求在精神面貌与学习效率上“双提升”。

    此次活动使我校教师在课堂组织、学法指导与情境营造方面受到启发。下一步，学校将结合新课程改革要求，择优遴选年级、学科试点，在不增加学生负担的前提下，探索把“五定课堂法”的操作要点融入常态课堂；同时由教研处牵头，跟进“每日一金句”“板书模板库”等基础性工作，推动课堂管理更加规范、高效。